A Educação Física no Núcleo Ampliado à Saúde da Família ­ Atenção Básica: o caso da cidade de Vitória/ES / Physical Education in the Extended Center for Family Health - Primary Care: the case of the city of Vitória/ES / La Educación Física en el Núcleo Ampliado de Salud de la Familia - Atención Primaria: el caso de la ciudad de Vitória/ES

Este estudo objetiva analisar a caracterização das práticas de saúde de campo comum dos profissionais de Educação Física no Núcleo Ampliado à Saúde da Família ­ Atenção Básica/NASF-AB da cidade de Vitória/ES. A construção coletiva dos dados ocorreu por meio de observação participante, de diário de campo e de entrevista coletiva. Tal produção de dados permitiu análises coletivas com o grupo participante e mapeamento das práticas de saúde desenvolvidas por oito profissionais de Educação Física. A sistematização e o tratamento analítico dos dados possibilitaram a elaboração de duas temáticas: a participação do profissional de Educação Física nas reuniões de Equipe de Saúde da Família; e NASF-AB e práticas e intervenções de campo comum pelo/a PEF do NASFAB. Concluímos que os/as PEF do NASF-AB de Vitória/ES vêm desenhando suas práticas e saberes nos tensionamentos e encontros com os problemas nos territórios e com as equipes multiprofissionais de saúde.

This study aims to analyze the characterization of common field health practices of Physical Education professionals in the Extended Family Health Center - Primary Care/NASF-AB of the city of Vitória/ES. The collective construction of the data occurred through participant observation, field diary and collective interview. This data production allowed collective analyses with the participating group and mapping of health practices developed by eight Physical Education professionals. The systematization and analytical treatment of the data made it possible to develop two themes: the participation of the Physical Education professional in the meetings of the Family Health Team and NASF-AB; and common field practices and interventions by the NASF-AB PEF. We conclude that the PEF of the NASF-AB of Vitória/ES have been designing their practices and knowledge in tensionings and encounters with problems in the territories and with multidisciplinary health teams.

Este estudio tiene como objetivo analizar la caracterización de las prácticas de salud en el campo común de los profesionales de educación física en el Centro Ampliado de Salud de la Familia ­ Atención Básica-NASF-AB en la ciudad de Vitória/ES. La construcción colectiva de los datos se realizó a través de la observación participante, diario de campo y entrevista colectiva. Tal producción de datos permitió análisis colectivos con el grupo participante y mapeo de las prácticas de salud desajolladas por ocho profesionales de Educación Física. La sistematización y tratamiento analítico de los datos hizo posible la elaboración de dos temas: la participación del profesional de Educación Física en los encuentros del Equipo de Salud de la Familia y NASF-AB y; prácticas e intervenciones de campo comunes por parte del PEF de lo NASF-AB. Concluimos que los PEF de lo NASF-AB de Vitória/ES vienen diseñando sus prácticas y saberes en las tensiones y encuentros con los problemas en los territorios y con los equipos multiprofesionales de salud.

Entre o ambiente construído e suas formas de interação usos e apropriações de um espaço público na cidade de Vitória/ES / Between the built environment and its forms of interaction: uses and appropria-tions of a public space in the city of Vitória/ES

Neste estudo, buscamos compreender os usos e apropriações de equipamentos destinados ao lazer e a saúde por frequentadores de uma praça pública localizada na região metropolitana do município de Vitória/ES. Para a realização da investigação optamos pela utilização de observações etnográficas, complementadas por observações participantes, diários de campo e entrevistas. Os resultados indicaram que o equipamento de lazer é ocupado com maior assiduidade quando comparado ao equipamento de saúde isso porque, no primeiro, as redes de sociabilidade e a produção de sentido/significado manifestam-se na coletividade de seus frequentadores. Também foi evidenciado que as opções de entretenimento e a qualidade dos espaços influenciavam nos seus usos e apropriações.

In this study we seek to understand the uses and appropriations of leisure and health equipments by people who attend a public square located in the metropolitan region of Vitória/ES. For the research we chose to use ethnographic observations, complemented by participant observations, field diaries and interviews. The results indicated that leisure equipment is occupied with greater attendance when compared to health equipment because, in the first, forms of interaction (sociability) and the production of meaning / meaning manifest themselves in the collectivity of their visitors. It was also evidenced that the entertainment options and the quality of the spaces influenced their uses and appropriations.

Luta marajoara: lugar ou não lugar no currículo de uma IES pública do estado do Pará / Marajoara fight: place or no place in the curriculum of a public higher education institution of the state of Pará / Lucha Marajoara: lugar o no lugar en el currículo de una IES pública del estado de Pará

Este artigo objetivou entender o lugar da Luta Marajoara no currículo de licenciatura em Educação Física de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública da região norte do Brasil. Realizou-se pesquisa de campo a partir de entrevista semiestruturada direcionada a dois docentes ministrantes do conteúdo Lutas, além de grupo focal com estudantes concluintes. Os resultados revelaram que a Luta Marajoara possui lugar implícito no currículo e ausente nas práticas de ensino do curso em questão. Concluiu-se que esta prática corporal, de identidade brasileira e marajoara, não consegue se legitimar no currículo da formação inicial em Educação Física, resultado da marginalização de seu conhecimento.

This article aims to understand the place of Marajoara Fight in the Physical Education undergraduate curriculum of a public Higher Education Institution (HEI) in northern Brazil. A field research was conducted from an interview with a semi-structured directed to two teachers teaching the Fight content, as well as a focus group with graduating students. The results revealed that Marajoara Fight has an implicit place in the curriculum and is absent in the teaching practices of the course in question. It was concluded that this body practice, of Brazilian and Marajoara identity, cannot legitimize itself in the curriculum of the initial formation in Physical Education, result of the marginalization of it knowledge.

Este artículo buscó entender el lugar de la Lucha Marajoara en el currículo de licenciatura en Educación Física de una Institución de Enseñanza Superior (IES) pública de la región norte de Brasil. Se realizó investigación de campo a partir de entrevista semiestructurada a dos docentes quien ministra el contenido luchas, además de grupo focal con estudiantes concluyentes. Los resultados revelaron que la Lucha Marajoara tiene un lugar implícito en el currículo y ausente en las prácticas de enseñanza del curso en cuestión. Se concluyó que esta práctica corporal, de identidad brasileña y marajoara, no lo consigue legitimarse en el currículo de la formación inicial en Educación Física, resultado de la marginación de su conocimiento.

Conselhos privados e medicalização da atividade física em um aplicativo de saúde móvel: a produção de corpos homogêneos e sujeitos universais / Private counseling and medicalization of physical activity in a mobile health application: the production of homogeneous bodies and universal subjects / Consejos privados y medicalización de la actividad física en una aplicación de salud móvil: la producción de cuerpos homogéneos y sujetos universales

O "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" (M21) é um programa de educação em saúde que realiza suas ações através de duas plataformas digitais, um site e um aplicativo, para disseminar dicas sobre alimentação, atividade física e convívio familiar. O objetivo do presente artigo é analisar as informações e os conteúdos presentes nas plataformas do M21 sobre o tema atividade física. As análises dos materiais lidos apontam as seguintes questões: o M21 reproduz a lógica medicalizante da atividade física, utilizando-se das formações discursivas próprias do campo biomédico para situa-la e incentivar a sua prática. A partir de tal enfoque, o programa passa a difundir seus conselhos privados, responsabilizando os indivíduos pela adesão à prática de atividades físicas, desconsiderando, assim, uma série de elementos estruturais que fazem parte da vida da população.

The "21 Days of a Healthier Life Movement" (M21) is a health education program that carries out its actions through two digital platforms, a website and an application. The idea is to disseminate tips on eating, physical activity and family life. The objective of this article is to analyze the images and discourses at the M21 platforms on the subject of physical activity. The analysis of materials read out the following questions: M21 reproduces the medicalising logic of physical activity, using the discursive formations of the biomedical field to situate itand encourage its practice. From this perspective, the program began to disseminate itsprivate councils, making individuals responsible for adherence to physical activities, thus disregarding a series of structural elements that are part of the life of the population.

El "Movimiento 21 días por una vida más saludable" (M21) es un programa de salud pública que realiza sus acciones a través de dos plataformas digitales, un sitio web y una aplicación, para diseminar consejos sobre alimentación, actividad física y convivencia familiar. El objetivo del presente artículo es analizar las informaciones y los contenidos presentes en las plataformas del M21 sobre la actividad física. Los análisis de los materiales apuntan a las siguientes cuestiones: el M21 reproduce la lógica medicalizante de la actividad física, utilizando las formaciones discursivas propias del campo biomédico para situarla e incentivar prácticas "saludables". A partir de tal enfoque, el programa pasa a difundir sus consejos privados, responsabilizando a los individuos por la adhesión a la práctica de actividades físicas, desconsiderando así una serie de elementos estructurales que forman parte de la vida de la población.

Possibilidades e tensões no trabalho com as práticas corporais no cuidado em saúde mental: reflexões construídas em um caps ii na cidade de serra/es / Possibilities and tensions at work with corporate practices in mental health care: reflections constructed in a caps ii in the city of serra / es / Posibilidades y tensiones en el trabajo con prácticas corporales en el cuidado de salud mental: reflexiones construidas en un caps ii en la ciudad de serra/es

O objetivo deste artigo é analisar como foram organizadas e constituídas as práticas corporais no cuidado de usuários de um Caps do município da Serra/ES, tendo como base os conceitos de autonomia e empoderamento presentes nas Políticas de Promoção da Saúde e de Saúde Mental. Valemo-nos das pistas do método da cartografia para acompanhar a rotina desse Caps. A partir das análises desse cotidia- no, registradas em diários de campo, abordamos uma categoria que foi construída e intitulada "Práticas corporais no Caps Mestre Álvaro?". Com tal categoria interpretamos os encontros que a Educação Física propor- cionou aos usuários com a oferta de práticas corporais e sua efetivação no mundo do trabalho e no espaço de tratamento desses indivíduos que aconteceram em meio a tensões e disputas.

The objective of this article is to analyze how corporal practices were organized and constituted in the care of users of Caps Mestre Álvaro of the Municipality of Serra / ES, based on the concepts of autonomy and empowerment present in Health Promotion and Mental Health Policies. For this research we used clues of the method of cartography to follow the routine of Caps. From the analysis of this daily we made a category called "Corporal Practices at the Caps Mestre Álvaro?". From this category we interpret the relation about Physics Education and corporal practices for the users and the effectiveness in the world of work and in the space to the tratamento for this individuals happened in between tensions and disputes.

El objetivo de este artículo es analizar cómo fueron organizadas y constituidas las practicas corporales en el cuidado de usuarios de un caps de la municipalidad de Serra/ES, teniendo como base los conceptos de autonomía y empoderamiento presentes en las Políticas de Promoción de Salud y de Salud Mental. Nos valemos de las pistas del método cartográfico para acompañar la rutina de este caps. A partir de los análisis de este cotidiano, registrados en diarios de campo, abordaremos una categoría construida llamada "Practicas corporales en el Caps Mestre Alvaro?". Con tal ejecución en el mundo del trabajo y en el espacio de tratamiento de estos individuos que sucedieron en medio de tensiones y disputas.

Os usos de um aplicativo de saúde móvel e a educação dos corpos em uma política pública

RESUMO No Estado do Espírito Santo a Secretaria de Estado da Saúde criou o aplicativo de saúde móvel "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" (M21) para estimular a população a ter hábitos considerados mais saudáveis. O objetivo deste estudo foi apresentar e discutir, através das postagens nas redes sociais, os modos pelos quais alguns dos participantes do M21 buscaram relacionar-se com o programa. A principal estratégia de pesquisa utilizada foi o mapeamento da #Movimento21dias nas redes sociais em um período de dois anos (2016-2018). A partir dos dados oriundos da página do M21 e das postagens dos usuários em redes sociais, notou-se que o programa teve baixa adesão e notoriedade. Em relação os usos, conclui-se que os sujeitos mobilizam modos singulares para lidar com os discursos do M21, manifestando movimentos híbridos e distintos.

ABSTRACT In the state of Espírito Santo, the State Department of Health created the mobile health application "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" (M21) to encourage the population to have healthier habits. The aim of this study was to present and discuss, through posts on social networks, the ways in which some of the participants of M21 sought to relate to the program. The main research strategy used was the mapping of #Movimento21dias in social networks over a period of two years (2016-2018). From the data coming from the M21 page and the user's posts on social networks, it was noted that the program had low adherence and notoriety. Regarding the uses, it is concluded that the subjects mobilize singular ways to deal with the discourses of M21, manifesting hybrid and distinct movements.

RESUMEN Mediante la creación del aplicativo móvil "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" (M21) por parte de la Secretaría de Salud del Estado de Espírito Santo en Brasil se propuso estimular la población para tener hábitos considerados como saludables. El objetivo de este estudio fue presentar y discutir, a través de publicaciones en redes sociales, las formas en que algunos de los participantes de M21 intentaron relacionarse con el programa. La principal estrategia de investigación utilizada fue el mapeamento del hashtag #Movimento21dias en las redes sociales durante un período de dos años, entre 2016 y 2018. A partir de los datos obtenidos de la página web del M21 y de los posteos de los usuarios en las redes sociales, se observó que el programa tuvo una baja adhesión y notoriedad. En relación con los usos, se concluye que los sujetos movilizan modos singulares para lidiar con los discursos del M21, manifestando movimientos híbridos y distintos.

A saúde nos currículos de educação física em uma universidade pública / Current configurations of the theme of health in the professional education curricula of physical education in a state university / Configuraciones actuales del tema de salud en los currículos de formación en educación física de una universidad pública

Resumo Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa realizada de 2016 a 2018 que procurou investigar as configurações atuais do tema da saúde nos currículos de formação em educação física de uma universidade pública no Espírito Santo. A pesquisa contou com análise documental dos projetos pedagógicos de curso (licenciatura e bacharelado) e entrevistas semiestruturadas com sete professores que participaram das reformulações curriculares desses cursos. As análises tiveram base na teoria da estruturação de Anthony Giddens, com a qual se ressaltaram a relação agente-estrutura e a reprodução/mudanças institucionais. Observou-se que as configurações atuais do tema da saúde se vinculam, majoritariamente, às ciências naturais e biológicas (com maior evidência no curso de bacharelado) e, em menor grau, às ciências sociais e humanas/saúde coletiva (com incidência em ambos os cursos). Destaca-se o desafio de conferir maior presença das ciências sociais e humanas/saúde coletiva nos currículos de formação, uma vez que a educação física tem sido requisitada, cada vez mais, a atuar em equipes multidisciplinares e em projetos ancorados em políticas de saúde ampliadas.

Abstract This paper investigates the current configurations of the theme of health in the professional education curricula in Physical Education (PE) in a state university. It presents partial results of research based on data collected through document analysis of the Course Pedagogical Projects (professional degree course and bachelor's degree course) and semi-structured interviews with seven teachers who participated in the curricular reformulations of these courses. The analyses were based on Anthony Giddens' structuration theory, which permitted to highlight the agent-structure relationship and the institutional reproduction/changes. The results show that the current configurations of the theme of health are linked mainly to the Natural and Biological Sciences (with greater evidence in the bachelor's degree course) and, to a lesser extent, to the Social and Human Sciences/Collective Health (occurring in both courses). The study highlights the challenge of ensuring greater presence of the Social and Human Sciences/Collective Health in the professional education curricula, since PE has increasingly been required to integrate multidisciplinary teams and projects based on expanded health policies.

Resumen Investiga las configuraciones actuales del tema de salud en los currículos de formación en Educación Física (EF) de una universidad pública. Presenta el recorte de una investigación y datos producidos en el análisis documental de los Proyectos Pedagógicos de Curso (Licenciatura y Bachillerato) y entrevistas semiestructuradas con siete profesores que participaron de las reformulaciones curriculares de estos cursos. Los análisis tuvieron base en la teoría de estructuración de Anthony Giddens, con la cual se resaltó la relación agente-estructura y la reproducción/cambios institucionales. Se observa que las configuraciones actuales del tema de salud se vinculan, mayoritariamente, a las Ciencias Naturales y Biológicas (con mayor evidencia en el curso de bachillerato) y, en menor grado, a las Ciencias Sociales y Humanas/Salud Colectiva (con incidencia en ambos cursos). Se destaca el desafío de otorgar mayor presencia a las Ciencias Sociales y Humanas/Salud Colectiva en los currículos de formación, una vez que la EF ha sido solicitada, cada vez más, actuando en equipos multidisciplinarios y en proyectos basados en políticas de salud ampliadas.

O tema da saúde na formação inicial em Educação Física em uma universidade pública: reflexividade, agência e estrutura / Health studies in the Physical Education curriculum of a public university: reflexivity, agency and structure / El tema de la salud en la formación inicial en Educación Física en una universidad pública: reflexividad, agencia y estructura

Investiga como os professores influenciam na configuração do tema da saúde nos currículos de formação em Educação Física (EF). Apresenta o recorte de uma tese de doutorado e faz opção pela análise de dados produzidos a partir dos currículos vitae dos professores do CEFD/UFES e dos concursos ofertados entre 1990 e 2017. Com enfoque na teoria da estruturação de Anthony Giddens, discute como os dados produzidos apresentam, hegemonicamente, uma biologização do currículo e como a agência do professor e a estrutura de políticas curriculares e da pós-graduação influenciam esses processos; também se observa a emergência de perspectivas ampliadas vinculadas às Ciências Sociais/Humanas e à Saúde Coletiva. Avança da discussão "disciplinar" do currículo para dar destaque à presença do professor como elemento para a análise das políticas de formação em EF

This study examines how professors influence the configuration of Health as an academic topic in the curriculum designed for Physical Education (PE) instructors. It focuses on a doctoral thesis that analyzes professors' CVs and selection processes at CEFD/UFES between 1990/2017. Focusing on Anthony Giddens's structuration theory, it discusses how the data hegemonically point to 'biologization of the curriculum' and how professors' agency and the structure of policies for curricula and graduate studies influence those processes. Furthermore, these data also point out the emergence of broader perspectives connected to Social Sciences/Humanities and Collective Health. This work goes beyond 'disciplinary' discussion about the curriculum and underscores professors' presence as a factor in the analysis of training policies in PE

Investiga cómo los profesores influyen en la configuración del tema de la salud en los currículos de formación en Educación Física (EF). Se presenta el recorte de una tesis de doctorado y se opta por el análisis de datos producidos a partir de los currículos vitae de los profesores del Centro de Educación Física y Deportes/Universidad Federal de Espírito Santo (CEFD/UFES) y de los concursos ofrecidos entre 1990 y 2017. Con enfoque en la teoría de la estructuración de Anthony Giddens, discute cómo los datos producidos presentan, hegemónicamente, una biologización del currículo y cómo la agencia del profesor y la estructura de políticas curriculares y del posgrado influyen en esos procesos; pero, también, se observa la emergencia de perspectivas ampliadas vinculadas a las Ciencias Sociales/Humanas y a la Salud Colectiva. Avanza en la discusión "disciplinaria" del currículo para destacar la presencia del profesor como elemento para el análisis de las políticas de formación en la EF

A educação e o governamento dos corpos na atualidade: uma análise do "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" / Education and governance of bodies today: an analysis of the "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável"

Resumo Este trabalho teve como objetivo analisar os enunciados do programa de promoção da saúde "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" (M21), vinculado à Secretaria de Estado da Saúde do Espírito Santo. Para realizar tal proposta, investigamos, no período de setembro de 2015 a junho de 2017, os materiais disponíveis no site do programa, como notícias, textos, imagens, vídeos e peças publicitárias, dando ênfase aos elementos mais recorrentes. Nosso escopo de análise foi baseado no aporte foucaultiano, articulando os conceitos de biopolítica e poder pastoral com os conteúdos apresentados na página do M21. A partir das nossas leituras e análises, identificamos o uso corrente de enunciados econômicos e científicos - acionados por dados estatísticos e falas de gestores e autoridades da área da saúde - nos materiais do M21, tendo como pano de fundo traços de uma racionalidade (neo)liberal, com o intuito de propagar conselhos sobre modos de viver a vida. O conteúdo do M21 adquire um tom moralista, que coloca nos sujeitos uma responsabilidade cada vez maior por seus estilos de vida, independentemente das condições em que vivem e a que são expostos, desconsiderando, assim, fatores estruturais que incidem sobre a saúde dessas pessoas.

Abstract This paper aims at analyze the statements expressed in the program for health promotion entitled "Movimento 21 dias por uma vida mais saudável" (M21, from Portuguese "21 days for a healthier life movement"), linked to the Secretary of State for Health of Espírito (Brazil). For such, we investigated, from September 2015 to June 2017, the materials available on the program's website, such as news, texts, images, videos and advertising, focusing on recurrent elements. Our scope of analysis was based on Foucaultian framework, articulating the concepts of biopolitics and pastoral power with the content presented on M21's official webpage. Based on literature review and analyses, we identified the current use of economic and scientific statements - triggered by statistical data and statements from health managers and authorities - in the materials of M21, having traits of a (neo)liberal rationality as background, with the intention of propagating pieces of advice on ways of living life. The content of M21 carries a moralistic tone, which assigns individuals a growing responsibility for their lifestyles, regardless of the conditions in which they live and to which they are exposed, thus disregarding structural factors that affect those people's health.

Caracterização episódica sobre o tema da saúde nos currículos de formação em Educação Física em uma universidade federal pública / Episodic characterization of the topic of health in the Physical Education curricula at a public federal university / Caracterización episódica sobre el tema de la salud en los currículos de formación en Educación Física en una universidad federal pública

Investiga como se dão as caracterizações episódicas do tema da saúde nos currículos do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo. Trata-se de uma investigação qualitativa na qual se acessaram documentos curriculares e se entrevistaram sete professores dos cursos de licenciatura e bacharelado. A chave de análise dos dados é enfocada na teoria da estruturação de Anthony Giddens, sobretudo, na noção de episódio. Os dados apontam para três episódios: I) sobre a ruptura com o currículo mínimo e a presença exógena do tema da saúde; II) sobre relação ao redirecionamento para a formação de professores e a saída do Centro Biomédico; III) sobre o nascimento de um novo curso e seus paradoxos. Essa caracterização episódica nos possibilita problematizar como o tema da saúde vem sendo abordado nos currículos de formação em EF ­ inclusive sobre a pouca presença no curso de licenciatura e a majoritária biologização no curso de bacharelado.

This study examines the episodic characterizations of the topic of health in the curricula of the Physical Education and Sports Center at the Federal University of Espírito Santo. It is a qualitative research based on the examination of curricular documents and interviews to seven professors of the teaching qualification degree and bachelor's degree courses. The key to data analysis is the structuration theory by Anthony Giddens, especially the notion of episode. The results showed three episodes focused on: I) the rupture with the minimum curriculum and an exogenous presence of the topic of health; II) the reorientation to teacher education and the exit from the Biomedical Center; III) the creation of a new course and its paradoxes. This episodic characterization enable us to problematize how the topic of health has been addressed in the curriculum of Physical Education ­ including its weak presence in the teaching qualification degree course and the dominant biology content in the bachelor's degree course.

Investiga cómo se dan las caracterizaciones episódicas del tema de la salud en los currículos del Centro de Educación Física y Deportes de la Universidad Federal de Espírito Santo. Es una investigación cualitativa donde se accedió a los documentos curriculares y se entrevistó a siete profesores de los cursos de licenciatura y bachillerato. La clave de análisis de los datos se enfoca en la teoría de la estructuración de Anthony Giddens, sobre todo en la noción de episodio. Los datos apuntan a tres episodios: I) sobre la ruptura con el currículo mínimo y la presencia exógena del tema de la salud; II) sobre la redirección para la formación de profesores y la salida del Centro Biomédico; III) sobre el nacimiento de un nuevo curso y sus paradojas. Esta caracterización episódica nos posibilita problematizar cómo el tema de la salud viene siendo abordado en los currículos de formación en EF - incluso sobre la poca presencia en el curso de licenciatura y la mayoritaria biologización en el curso de bachillerato.

A corporeidade "das pretas": identidade e consumo nas estratégias políticas de empoderamento em um coletivo de mulheres negras na cidade de Vitória / The corporeity of "das pretas": identity and consumption in political empowerment strategies in a black women's collective in the city of Vitória, ES / La corporeidad "das pretas": identidad y consumo en las estrategias políticas de empoderamiento en un colectivo de mujeres negras en la ciudad de Vitória/ES

O presente texto apresenta elementos de uma pesquisa realizada junto a um coletivo de mulheres negras atuantes na cidade de Vitória (ES), denominado Das Pretas. O texto tem como objetivo interpretar os modos de subjetivação e formação deste coletivo a partir das relações entre corpo, consumo e identidades políticas. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e teve na observação participante sua principal estratégia. Utilizamos o diário de campo, entrevistas semiestruturadas e informações disponibilizadas em páginas virtuais vinculadas ao coletivo para a produção dos dados. A partir daí, foram elaboradas categorias de análise como estratégia interpretativa para a compreensão desses processos no coletivo e sua relação com o corpo. Consideramos que o trabalho possibilita reflexões sobre a corporeidade negra no Brasil contemporâneo ao destacar as ideias, as propostas e as ações deste coletivo, bem como oferece algumas críticas ao discurso sobre o corpo modelo identificado durante a pesquisa

This paper presents elements of a study conducted with a black women's collective that operates in the city of Vitória, ES, called Das Pretas (Black Women's).It aims to interpret modes of subjectivation and construction of the group based on relations between body, consumption and political identities. It is a qualitative research with participant observation as its main strategy. To generate data, we used a field diary, semi-structured interviews, and information available on websites linked to the Collective.Then, categories of analysis were built as an interpretative strategy to understand those processes within the collective and their relationship to the body. This work allows reflections about black corporeity in today's Brazil by highlighting that collective's ideas,proposals and actions as well as by offering some criticism to the discourse about the model body found during the research

El texto presenta elementos de una investigación realizada junto a un colectivo de mujeres negras actuantes en la ciudad de Vitória (ES), denominado "Das Pretas".Tiene como objetivo interpretar los modos de subjetivación y formación de este colectivo a partir de las relaciones entre cuerpo, consumo e identidades políticas. La investigación se caracteriza como cualitativa y tuvo como principal estrategia la observación participante.Utilizamos el diario de campo, entrevistas semiestructuradas e informaciones disponibles en páginas virtuales vinculadas al colectivo para la producción de los datos. Sobre esa base, fueron elaboradas categorías de análisis como estrategia interpretativa para la comprensión de esos procesos en el colectivo y su relación con el cuerpo. Consideramos que el trabajo posibilita reflexiones sobre la corporeidad negra en el Brasil contemporáneo al destacar las ideas, las propuestas y las acciones de este colectivo, así como ofrece algunas críticas al discurso sobre el cuerpo modelo identificado durante la investigación

Práticas Corporais no Campo da Saúde: uma política em formação / Body Practices in the Health Field: a policy in the making

A obra apresenta um conjunto de capítulos que desenvolvem temas relativos às mudanças epistêmicas no campo da educação e controle dos corpos. Traz para o debate um período histórico marcado pela educação dos corpos que resultou em uma importante veículo de massificação e apresenta as mudanças na concepção das funções do Estado que intervém além do físico dos corpos individuais ­ a educação física a serviço do biopoder. A obra também discorre sobre as racionalidades que sustentam as práticas corporais e o estilo de vida saudável e seus diferentes desdobramentos ­ a biopolítica do século XXI e seus conceitos correlatos. Traz ao debate a ciência contemporânea que fundamenta os saberes do campo biomédico e que definem as possibilidades humanas e a saúde, definindo potencialidades, limites, promessas, "incluindo aquelas de ordem genética/mental/neuronal, indicando os caminhos supostamente corretos e verdadeiros". As práticas corporais e o Sistema Único de Saúde são apresentados, problematizando a formação do profissional e suas intervenções.

A relação do funk com a cultura escolar: entre dilemas e tensões / The relationship of funk with school culture: between dilemmas and tensions / La relación del funk con la cultura escolar: entre dilemas y tensiones

O objetivo deste estudo foi entender os elementos que dão visibilidade e invisibilidade ao funk dentro de um ambiente escolar. Para tanto, esta pesquisa desenvolveu-se em uma escola de um bairro periférico do município de Serra (Espírito Santo). O método adotado teve um caráter etnográfico, sendo os dados coletados através de observações diretas e indiretas, registros em diário de campo e entrevistas semiestruturadas. Tais procedimentos foram aplicados com os sujeitos centrais da investigação, representados nas figuras dos alunos e do corpo docente. Os resultados mostraram a existência de conflitos e entraves dentro da escola investigada, no que se refere à sua relação com o funk.

This study aimed to understand the elements that give visibility and invisibility to funk within a school environment. In order to achieve this goal, a field research was conducted in a school located in the outskirts of Serra (Espírito Santo, Brazil). Following an ethnographic approach, data were collected through direct and indirect observations, records in field journal and semistructured interviews. These procedures were used with the central research subjects, namely the students and teachers. The results showed the existence of conflicts and obstacles within the investigated school regarding its relation with funk.

El objetivo de este trabajo fue entender los elementos que dan visibilidad e invisibilidad al funk dentro del ambiente escolar. Esta investigación se desarrolló en una escuela de un barrio periférico del município de Serra (Espírito-Santo). El método adoptado tuvo un carácter etnográfico, con los datos recogidos por medio de observaciones directas e indirectas, registros en diario de campo y entrevistas semiestructuradas. Tales procedimientos fueron aplicados con los sujetos centrales de la investigación, representados por los alumnos y cuerpo docente. Los resultados demuestran la existencia de conflictos y tensiones en el interior de la escuela estudiada, en lo que se refiere a su relación con el funk.

O corpo como tema da produção do conhecimento: uma análise bibliométrica em cinco periódicos da educação física brasileira / The body as subject for knowledge production: a bibliometric analysis of five physical education journals / El cuerpo como tema de la producción del conocimiento: un análisis bibliométrica en cinco revistas de la educación física brasileña

Este artigo está inserido no contexto de uma pesquisa cujo objetivo foi oferecer um "estado da arte" da produção do conhecimento sobre o corpo veiculada em cinco periódicos da Educação Física brasileira (Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Motus Corporis, Pensar a Prática, Motrivivência e Revista da Educação Física). Em termos metodológicos, realiza uma análise bibliométrica dos artigos sobre o corpo circunscritos à área sociocultural e pedagógica, ocasião para disponibilizar quadros percentuais diversos que possibilitaram retratar a distribuição decenal, por revista, dos artigos sobre a temática, a tipologia dos artigos, a identificação da autoria, a titulação, a filiação institucional e regional. As análises se concentraram em uma interpretação do conjunto de dados a partir do diálogo com outros estudos de semelhante propósito

This paper is part of a larger research project aimed at describing the current state of production of knowledge on the body on five Brazilian Physical Education journals (Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Motus Corporis, Pensar a Prática, Motrivivência and Revista da Educação Física). In methodological terms, the study is based on a bibliometric analysis of articles addressing the body circumscribed to the sociocultural and pedagogical field. This article presents several percentage tables describing the decennial distribution, in the journals, of articles on the subject, their typology, as well as authors' identification, credentials, and institutional and regional affiliation. The analysis focuses on providing an interpretation of these data based on a dialogue with other studies with a similar purpose

Este artículo está inserido en el contexto de una investigación cuyo objetivo fue ofrecer un estado del arte" de la producción de conocimiento sobre el cuerpo divulgado en cinco revistas de Educación Física brasilera (Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Motus Corporis, Pensar a Prática, Motrivivência and Revista da Educação Física). En términos metodológicos, realizó un análisis bibliométrica de los artículos sobre el cuerpo asociados al área sociocultural y pedagógica, ocasión para presentar cuadros porcentuales diversos que posibilitaron retratar la distribución por décadas, por revista, de los artículos sobre la temática, la tipología de los textos, la identificación de autoría, la titulación, la filiación institucional y regional. Las análisis se basaron en ofrecer una interpretación de aquel conjunto de datos a partir del diálogo con otros estudios semejantes

Ao ar livre: um estudo na academia popular de Santo Antônio em Vitória-ES / In the open air: a study at Santo Antonio's popular gym in Vitória-ES

Este estudo tem como objetivo principal compreender os elementos que caracterizam o processo de promoção da saúde no espaço público da Academia Popular de Santo Antônio em Vitória-ES, evidenciando a questão da sociabilidade nesta Academia Popular. A investigação se caracterizou como uma pesquisa de natureza etnográfica, e foram realizadas 53 visitas à Academia e 10 entrevistas. O processo de inserção na Academia Popular ocorreu no período entre outubro de 2013 a janeiro de 2015. A sociabilidade, elemento que requer atenção na dinâmica da Academia, nos mostra que a musculação pode funcionar como ponte entre as relações dos diversos sujeitos no processo de promoção de saúde nesse projeto.

This study has as its main goal to comprehend the elements that characterize the process of health promotion in the public space of Santo Antonio's Popular Gym in Vitória-ES, highlighting the matter of sociability at this Popular Gym. The investigation was characterized as a research of ethnographic nature, in which 53 visits to the gym and 10 interviews were done. The process of insertion at the Popular Gym occurred from October of 2013 to January of 2015. Sociability, an element that demands attention at the Gym's dynamic, shows us that weight training may act as a bridge between the various subjects' relationships in the process of health promotion in this project.

Principais cuidados e investimentos corporais de frequentadoras de uma academia para mulheres de Vitória/ES / Main care and body investment of frequenters of an women's gym of Vitória/ES / Principales cuidados e inversiones corporales de usuarias de un gimnasio para mujeres de Vitória/ES

O artigo aborda os principais cuidados e investimentos no corpo, a partir de frequentadoras de uma academia para mulheres. A pesquisa foi desenvolvida em uma academia exclusiva na cidade de Vitória/ES, por meio de observações das participantes, bem como entrevistas semiestruturadas com as alunas. O marco teórico privilegiou as contribuições de Gilles Lipovetsky sobre o corpo e a mulher moderna. No que se refere às análises, concluiu-se que os cuidados e os investimentos mais substanciais se pautaram na alimentação, exercícios físicos e procedimentos estéticos vinculados à busca de um corpo padronizado, e que é estimulado pelos trabalhos personalizados oferecidos pela academia. Também foi identificado um consumo de especialistas, sendo esses necessários na orientação desses investimentos.

The article addresses the main care and investments in the body from attending a women's gym. The research was developed in an exclusive academy in the city of Vitória /ES, through participant observations, as well as semi-structured interviews. The theoretical framework privileged the contributions of Gilles Lipovetsky on the body and the modern woman. With regard to the analyzes, it is concluded that the most important care and investments were based on nutrition, physical exercises and aesthetic procedures linked to the search for a standardized body stimulated by the personalized work offered by the gym. A consumption of specialists has also been identified, and these are necessary in guiding these investments.

El artículo aborda los principales cuidados e inversiones en el cuerpo a partir de usuarias de un gimnasio para mujeres. La investigación fue desarrollada en un gimnasio exclusivo en la ciudad de Vitória/ES, por medio de observaciones participantes y entrevistas semi-estructuradas con las alumnas. El marco teórico privilegió las contribuciones de Gilles Lipovetsky sobre el cuerpo de la mujer moderna. En lo que respecta al análisis, se concluye que los cuidados y las inversiones más substanciales se pautaron en la alimentación, ejercicios físicos y los procedimientos estéticos vinculados a la búsqueda de un cuerpo padronizado y que es estimulado por los trabajos personalizados ofrecidos por el gimnasio. También fue identificado un consumo de especialistas, siendo estos necesarios en la orientación de esas inversiones.

O corpo como tema da produção do conhecimento: uma análise em cinco periódicos da educação física brasileira / The body as a knowledge-production topic: an analysis conducted in five brazilian physical education journals / el cuerpo como tema de la producción de conocimiento: un análisis en cinco revistas de la educación física brasileña

Este artigo está inserido no contexto de uma pesquisa cujo objetivo foi oferecer um "estado da arte" da produção do conhecimento sobre o corpo veiculado em cinco periódicos da Educação Física brasileira (Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Motus Corporis, Pensar a Prática, Motrivivência e Revista da Educação Física). Em termos metodológicos, realiza uma análise de conteúdo dos artigos sobre o corpo circunscritos à área sociocultural e pedagógica. A pesquisa foi conduzida a partir da organização dos textos em cinco categorias (Corpo e Educação; Corpo e Representação; Corpo e Gênero; Corpo e Tecnologia; Outros), oportunidade, também, para caracterizar as principais problematizações e os referenciais teóricos e metodológicos mais empregados

This paper is part of the context of a study aimed at looking into the "state of the art" of knowledge production on the body in five Brazilian Physical Education journals (Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Motus Corporis, Pensar a Prática, Motrivivência and Revista da Educação Física). In methodological terms, it conducted content analysis of articles about the body circumscribed to the sociocultural and pedagogical area. The analysis organized the texts into five categories (Body and Education; Body and Representation; Body and Gender; Body and Technology; Others), which was also an opportunity to characterize the main problems and theoretical and methodological references most often used in the texts

Este artículo está inserido en el contexto de una investigación cuyo objetivo fue ofrecer un "estado del arte" de la producción de conocimiento sobre el cuerpo publicado en cinco revistas de Educación Física brasileñas (Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Motus Corporis, Pensar a Prática, Motrivivência e Revista da Educação Física). En términos metodológicos, se realizó un análisis de contenido de los artículos sobre el cuerpo circunscritos al área sociocultural y pedagógica. La investigación se condujo a partir de la organización de los textos en cinco categorías (Cuerpo y Educación; Cuerpo y Representación; Cuerpo y Género; Cuerpo y Tecnología; Otros), oportunidad, también, para caracterizar las principales problematizaciones y los referentes teóricos y metodológicos más empleados

Entre ações e discursos: a recepção dos usuários às informações de um programa de educação em saúde da rede pública na cidade de Vitória/ES / Among actions and speeches: the reception of users having linked the informations of an education in health program of the public health network at the city Vitória - ES / Entre medidas y discursos: la acogida que los usuarios hacen de la información de unprograma de educación en salud de la red sanitaria pública de la ciudad de Vitória (ES)

Resumo Este trabalho investiga como os usuários obesos de um programa de educação em saúde de Vitória/ES lidam com as informações recebidas. A pesquisa teve como instrumentos para obtenção das informações a observação participante e entrevistas. Os dados mostram que os indivíduos apresentaram comportamentos de conformidade com padrões informados como saudáveis. Conclui que o imperativo do estilo de vida saudável acaba por contribuir para a aceitação dessas normas.

Abstract It investigates how obese users on a Education in Health program at Vitória/ES deal with the information received. The research had like instruments for the obtaining informations the participant observation and interviews. The data shows that the individuals presented behavior of conformity in standards informed like healthy. It concludes that the imperative of a healthy lifestyle ultimately contributes on the acceptance of these norms.

Resumen En este artículo se analiza cómo los usuarios obesos de un programa de educación en salud de Vitória (ES) hacen frente a la información recibida. El estudio utiliza como instrumentos para la obtención de información la observación y las entrevistas a los participantes. Los datos muestran que los individuos presentan comportamientos de conformidad con pautas señaladas como saludables. Se llega a la conclusión de que la necesidad de un estilo de vida saludable acaba por contribuir a la aceptación de estas normas.

Academia popular da pessoa idosa (APPI): usos e apropriações entre frequentadores do módulo da praia de Camburi em Vitória/ES / Popular gym of elderly: uses and appropriations between goers of the Camburi's beach module in Vitória/ES

Este artigo tem como objetivo analisar os usos e apropriações do espaço da Academia Popular da Pessoa Idosa (APPI) visando detectar as práticas cotidianas que fortalecem o seu uso como espaço público, bem como práticas e conflitos que enfraquecem o uso desse espaço. Para tanto, como estratégia metodológica, foram realizadas observações, em uma perspectiva etnográfica, para interpretar os comportamentos, atitudes e falas dos distintos usuários do Módulo da Praia de Camburi (MPC) pertencente ao programa APPI. Os resultados indicam que o MPC é constituído por um público bastante heterogêneo e apontam que a estrutura e a localização, práticas de sociabilidade e relações de pertencimento (elementos como preocupação com a manutenção do MPC e o MPC como apenas mais um lugar para onde ir) influenciam os usos e apropriações desse espaço.

This article aims to analyze the uses and appropriations of the Academia da Pessoa Idosa (APPI) [People's Academy space of the Elderly] to detect the daily practices that enhance its use as a public space, as well as practices and conflicts that weaken the use of this space. Therefore, as a methodological strategy, observations were made in an ethnographic perspective to interpret the behaviors, attitudes and speeches of different users of the Módulo da Praia de Camburi (MPC) [Camburi Beach Module] belonging to the APPI program. The results indicate that the MPC consists of a heterogeneous public. The main results show that the structure and location, sociability practices and belonging relationships (elements as concern about maintaining the MPC and the MPC as just a place to go), influence the use and appropriation of this space.

A atuação do professor de educação física nos centros de atenção psicossocial álcool e drogas da grande Vitória-ES / Physical education teachers’ role in psychosocial alcohol and drugs carecenters in the greater Vitória area / La actuación del profesor de educacion fisica en centros de atención psicosocial, alcohol y drogas (capsad) de Vitória, Espírito Santo

O artigo é parte de uma pesquisa que teve como objetivo conhecer e analisar a atuação do professor de Educação Física no tratamento de pessoas que fazem uso prejudicial de álcool e outras drogas, especificamente em dois Centros de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPSad) da região da Grande Vitória/ES. A metodologia empregada foi a observação e a condução de entrevistas semiestruturadas com professores de Educação Física e trabalhadores da equipe de saúde. Dentre os resultados, foi possível constatar que há certa semelhança nas atividades desenvolvidas pelos professores em ambos os CAPSad. Apesar de algumas dificuldades, os professores entendem que a lógica nos serviços não deve privilegiar as atividades corporais sob a perspectiva meramente orgânica. Além disso, ressaltam a importância da estreita relação entre professor de Educação Física, usuários e demais membros da equipe multidisciplinar para que o trabalho seja realizado de modo significativo.

This article is part of a study to know and analyze the work of Physical Education teachers in the treatment of people who make harmful use of alcohol and other drugs. It was conducted mainly in two Psychosocial Alcohol and Drugs Care Centers (CAPSADs) in the Greater Vitória, ES, area. The methodology applied was observation and semi-structured interviews with Physical Education teachers and health workers. Results showed some similarity in activities developed by teachers in both CAPSADs. Despite some difficulties, teachers understand that the service cannot privilege body activities with a purely organic perspective. In addition, they stress the importance of the close relationship between Physical Education teachers, drug addicts and other members of the multidisciplinary team in order for the work to be significant.

Este artículo es parte de una investigación que tuvo como objetivo conocer y analizar la actuación de profesores de Educación Física en el tratamiento de personas que hacen uso nocivo del alcohol y otras drogas, específicamente en dos centros de Atención Psicosocial Alcohol y Drogas (CAPSad) de la región Vitória/ES. La metodología utilizada fue observar y realizar entrevistas semiestructuradas con profesores de Educación Física y trabajadores del equipo de salud. Entre los resultados, se encontró que existe una cierta similitud entre las actividades realizadas por los docentes en los dos sitios analizados – CAPSad. A pesar de algunas dificultades, los profesores entienden que la lógica de servicios no debe favorecer actividades corporales en la perspectiva puramente orgánica. Además, destacan la importancia de la estrecha relación entre el profesor de Educación Física, los usuarios y otros miembros del equipo multidisciplinario para realizar el trabajo de manera significativa.